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terça-feira, 13 de agosto de 2013

INFORMÁTICA EDUCATIVA


Profª Rose



No retorno às aulas, os alunos do Ciclo I da Sala de Informática Educativa assistiram novamente o vídeo, produzido no semestre anterior, com as regras de convivência discutidas e elaboradas por eles. A ideia da professora, além de oferecer uma oportunidade para os alunos reverem o vídeo, era recuperar e reforçar o contrato didático com as turmas. As regras foram escritas no primeiro semestre por cada turma e depois sistematizadas pela professora. 

Clique no vídeo e confira!

sexta-feira, 17 de maio de 2013

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ALUNOS E PROFESSORES TERÃO MAIS APOIO EM SALA DE AULA

A Secretaria Municipal de Educação vai aumentar em 50% o número de estagiários que atuam junto aos professores que atendem alunos com deficiência e Transtorno Globa...l do Desenvolvimento - TGD matriculados na Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Hoje, a rede tem 1.430 estagiários e serão contratados outros 718. A medida responde aos apontamentos feitos pelos profissionais da Educação municipal da capital, durante das Jornadas Pedagógicas, para os efetivos avanços no atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais matriculados na rede.

Além disso, a Secretaria também contratará mais 108 Auxiliares de Vida Escolar(AVEs), que se somarão aos 713 que já atuam na rede. O objetivo é assegurar a esses alunos a plena participação nas atividades desenvolvidas nas Unidades Educacionais em igualdade de condições com os demais colegas. A medida responde ainda ao aumento no número de crianças, jovens e adultos com deficiência atendidos nas escolas municipais. A Educação Inclusiva oferecida por SME é considerada uma referência educacional do país e atende, atualmente, 17.008 estudantes com algum tipo de deficiência.

Os estagiários devem cursar Pedagogia. Sua atuação é o de auxiliar o professor e/ou dar assistência nos atos de vida escolar, tais como atividades curriculares, recreativas, extraclasse e outras de caráter pedagógico que se fizerem necessárias para a participação ativa do aluno na rotina escolar.

AVEs
Já os Auxiliares de Vida Escolar (AVEs) serão selecionados nas comunidades nas quais estão instaladas as escolas. Seu papel é o de dar suporte aos alunos que não apresentam autonomia para higiene, alimentação e locomoção, garantindo que esses estudantes possam acompanhar as atividades desenvolvidas. Cada AVE atende a média de 4 estudantes por período escolar, dependendo do tipo de deficiência de cada um.

Os auxiliares têm formação inicial de 76 horas, dada pela Sociedade Paulista para o Desenvolvimento da Medicina (SPDM), e passam por capacitação sistematicamente. Seu trabalho é supervisionado quinzenalmente por equipes multidisciplinares que atuam junto às 13 Diretorias Regionais de Educação (DREs). Formada por 48 profissionais, têm em seu corpo técnico fonoaudiólogos, psicólogos, enfermeiros, nutricionistas, fisioterapeutas e terapeutas ocupacionais. Em breve, psicopedagogos também devem se juntar a esses profissionais.

Eles fazem a avaliação e o acompanhamento dos alunos e apoiam as famílias e equipes escolares. Essa equipe promove também encontros com pais e profissionais da Educação para oferecer informações importantes para a qualidade de vida de cada estudante com deficiência. O grupo faz ainda a regulação com os serviços de saúde, estabelecendo a ponte entre as famílias e esses serviços, para garantir a continuidade dos atendimentos necessários ao pleno desenvolvimento dos alunos.


15/05/2013
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segunda-feira, 15 de outubro de 2012

Homenagem a todos os educadores



" As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor.
Aprendemos palavras para melhorar os olhos."

                                                                                                                    Rubem Alves


Parabéns a todos os educadores: Professores, Equipes Técnica e de Secretaria, Funcionárias da limpeza e cozinha, Agentes, Readaptados, Vigias, etc ... Todos que trabalham dia após dia em prol de uma educação de boa qualidade e transformadora.
 

 
Coordenação Pedagógica

segunda-feira, 21 de novembro de 2011

PROVA SÃO PAULO 2011

A Prova São Paulo, é um dos instrumentos que compõe o Sistema de Avaliação de Aproveitamento Escolar dos Alunos da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, de características de avaliação externa e de larga escala cujos objetivos são:



I - desenvolver um sistema de avaliação do desempenho escolar dos alunos do ensino fundamental e médio da Rede Municipal de Ensino de São Paulo, que subsidie a Secretaria Municipal de Educação nas tomadas de decisão quanto à Política Educacional do Município;


II - verificar o desempenho dos alunos nas séries do ensino fundamental e médio, nos diferentes componentes curriculares, de modo a fornecer ao sistema de ensino, às equipes técnico-pedagógicas das Coordenadorias de Educação e às Unidades Educacionais informações que subsidiem:


a) a política de formação continuada dos recursos humanos do magistério;

b) a reorientação da proposta pedagógica desses níveis de ensino, de modo a aprimorá-la;

c) a viabilização da articulação dos resultados da avaliação com o planejamento escolar, a formação dos professores e o estabelecimento de metas para o projeto pedagógico de cada escola;

d) a orientação para os trabalhos desenvolvidos nas Salas de Apoio Pedagógico - SAPs das unidades escolares com os alunos que necessitam de reforço na aprendizagem.

A Prova São Paulo é realizada anualmente para todas as séries do Ensino Fundamental a partir do 2º ano do Ciclo I, de forma censitária para os 2º e 4º ano do Ciclo I, 2º e 4º ano do Ciclo II do ensino de oito anos e de forma amostral para o 3º anos do Ciclo I e II. Para o 1º ano do Ciclo II, são acompanhados censitariamente os alunos que apresentaram proficiência inferior a 150 em Língua Portuguesa e de forma amostral os demais alunos. São avaliados de forma censitária também todos os alunos do PIC.

Datas da aplicação das Provas

22/11/11 - Língua Portuguesa
23/11/11 - Matemática
24/11/11 - Ciências

Local: Unidade Escolar
Horário: Normal de aula

* É muito importante a participação e empenho de TODOS os alunos nessa avaliação externa, não faltem!

sábado, 5 de novembro de 2011

Depoimentos sobre as atividades Culturais

Depoimento dos alunos, professores e coordenação pedagógica sobre as atividades Lúdicas e Culturais do Mês de Outubro



“A interação dos alunos após a apresentação e as atividades realizadas na escola, foram os pontos fortes”.

Professora Salete

Apresentação Circense no CEU Curuçá


“ A encenação da peça teatral A Sopa de Pedra foi excelente, não só as crianças, mas todos os adultos presentes (pais, professores, coordenação), se divertiram e cantaram as cantigas de roda junto com os personagens, a interação dos alunos com os atores foi muito boa, a criançada deixou a imaginação tomar contar daquele momento e apreciaram sem a menor cerimônia  A sopa de pedra. Parabéns!”

Coordenadora Pedagógica Marli Viana

Encenação teatral A Sopa de Pedra com a Companhia Luz e Ribalta no CEU Curuçá



“Gostei da interpretação da música “Semente do Amanhã” pelo Coral da Gente, a qual a professora Eliana de português, também está ensaiando com algumas turmas da escola para apresentação na Mostra da Cidadania”.

Aluna Thauani de Miranda Micelli 2ºA Ciclo II

Coral da Gente – Instituto Bacarelli – Apresentado no CEU Curuçá



“Os pontos fortes foram as crianças como protagonistas e um espetáculo diferente do que estão acostumados”.

Professora Rosemeire

Coral da Gente – Instituto Bacarelli – Apresentado no CEU Curuçá



“Gostei muito porque teve vários tipos de danças diferentes, nunca tinha assistido a um espetáculo de dança antes, gostaria de participar novamente”.

Aluna Caren Cristina Bispo 1ºB Ciclo II

Espetáculo Ballet da Cidade de São Paulo no CEU Curuçá



“O ponto forte foi perceber que os alunos ao ler o folheto do Espetáculo, conseguiram compreender que o que assistiram foi um resumo do que haviam lido, ou seja, compreenderam o que é uma sinopse.”

Professores Irene, Salete e Leandro

Espetáculo Ballet da Cidade de São Paulo no CEU Curuçá



“Gostei muito das histórias e trava-língua, depois aprendemos a fazer um pião com jornal. A história que mais gostei foi a do tatuzinho”.

Aluna Gabriela Vitória Dantas 2ºA ciclo I

Contação de histórias com Giba Pedroza e oficina Criarte com Bia Prates no CDC Tide Setubal



“A destreza, alegria e o jeito contagiante do contador de histórias foi o ponto forte da apresentação”.


 
Contação de histórias com Giba Pedroza e oficina Criarte com Bia Prates no CDC Tide Setubal

Professoras Senilda e Cidinha


“Gostei muito da troca de livros e da história do monstro”.

Aluna Nicole Farias Melo 3ºA ciclo I

Contação de histórias e troca livros CDC Tide Setubal



“Achei a apresentação muito interessante, o músico declamou poesia de cordel, montou figuras com barbante e tocou viola. O espaço também estava bem interessante, os alunos puderam pegar livros que estavam pendurados em árvores”.

Aluna Amanda Domingos 3ºA Ciclo II

Cordel, Repente e Viola com Cesar Obeid no Galpão de Cultura e Cidadania (Lapenna)



“A criatividade do autor, as demonstrações, contação de histórias e o contato com os instrumentos musicais, foram os pontos fortes da apresentação.”

Professora Marileide

Cordel, Repente e Viola com Cesar Obeid no Galpão de Cultura e Cidadania (Lapenna)





“Gostei muito da troca de livros e da aquisição de livros novos com o vale-livro recebido da Fundação Tide Setubal”

Aluna Pamela Fragoso Martins 2ºA Ciclo II

Tenda da Praça Morumbizinho



“Achei legal as histórias e gostei muito dos balões (bexigas) e da pintura no rosto”.

Aluno Mateus de Almeida 1ºC Ciclo I

Tenda na Praça da escola Arquiteto Luisa Saia



“Gostei muito das histórias, principalmente da história do “Reino, entrou, calou!”

Aluna Cintia Sabrina da Silva 4ºB Ciclo I

Contação de histórias com Vivian Catenacci no CDC Tide Setubal



“A atividade diferenciada que o CDC Tide Setubal ofereceu proporcionou aos alunos a participação em uma oficina de contação de histórias, cuja contadora era profissional, tinha uma bela entonação vocal, utilizando a linguagem corporal, as histórias eram excelentes e prenderam a atenção dos alunos.”



Professora Gláucia

Contação de histórias com Vivian Catenacci no CDC Tide Setubal









quinta-feira, 3 de novembro de 2011

Cronograma de Encerramento 2º semestre 2011

DRE SÃO MIGUEL

EMEF JOSÉ HONÓRIO RODRIGUES

2011


CRONOGRAMA DE ENCERRAMENTO (sujeito a alteração)


• De 04/11 à 24/11 – Seminário da DRE São Miguel

• Dia 10/11 – Prova Brasil

• 26/11 – Mostra da Cidadania

• De 22/11 à 24/11 – Prova São Paulo

• 28/11 à 02/12 – Digitação de notas, faltas e Conceito Final

• 05/12 e 06/12 – Organização e Revisão das planilhas de digitação (Divulgação do recolhimento dos livros didáticos e empréstimos)

• 08/12 – Conselho Ciclo I manhã e 4º anos C II – Impressão dos boletins que ficarem prontos

• 09/12 – Conselho Ciclo I tarde e Ciclo II (manhã e tarde) – Impressão dos boletins que ficarem prontos

• 12/12 – Conselho Ciclo II (Finalização) – Impressão dos boletins que ficarem prontos – Organização dos Cadernos de Acompanhamento de sala – Devolução de materiais emprestados

• 13/12 – Reunião Pedagógica (Avaliação Final dos Projetos e Atividades)

• 14/12 – Organização da pauta de Reunião de Pais – Recolhimento dos livros didáticos e empréstimos da sala de leitura

• 15/12 – Reunião de Pais Ciclo I e Ciclo II – Início da entrega dos diários

• 16/12 – Formatura – Entrega dos diários – Documentação (livros JEIF/JBD) – Devolução dos materiais livros emprestados

- Referenciais

- Cantinhos de leitura (livros, gibis, fantoches, tapetinho, CD´s, etc.)

• 19/12 – Último dia para a entrega dos diários- Avaliação da gestão

• 20/12 – Organização dos armários

• 21/12 – Avaliação da U.E

terça-feira, 4 de outubro de 2011

Dia da Independência

Nossos alunos deram o "Tom" da comemoração, ensaiados pelos professores e sob a "regência" da professora Soma, o dia 07 de setembro foi celebrado com muita alegria por todos.


Parabéns a todos que participaram












sexta-feira, 12 de novembro de 2010

Comentários dos alunos sobre o Campeonato:

"Achei ótimo, porque fomos campeãs e não perdemos nenhum jogo."
Alice 8ºC

"Achei bom, porque meu time foi campeão invicto, e foi o melhor time."
Alessandra 8ºC


"Foi bom, porque a gente saiu da rotina."
Thainá 6ºB

"Foi bom, porque a escola fez uma atividade diferente."
Thiago 6ºB

"Muito legal, porque a gente não ficou na sala de aula."
Rafaela 6ºB

"Foi mais ou menos, porque a minha sala não foi campeã."
Alisson 6ºB

"Não foi muito legal, porque houve uma briga."
André 7ºB

"Foi bom, mas eu queria que meu time tivesse ganhado."
Ylton 7ºC

"Foi bom, pois todos os alunos se reuniram."
Nathália 7ºC

"Foi bom, porque foi bem competitivo."
Ygor 7ºC

"Foi bom, porque teve algo interessante na escola."
Renata 8ºB

"Gostei porque eu fui a terceira melhor artilheira da escola".
Gabriela 5 A

"Adorei o campeonato porque teve premiação, ganhamos medalha de prata,
e foi uma semana diferente, emocionante".
Larissa Cristina 5A

"Gostei porque todo mundo participou e se divertiu".
Ana Beatriz 6A


sexta-feira, 22 de outubro de 2010

Semana das Crianças



Depoimentos de algumas professoras e estagiárias:

Joyce:"No meu ponto de vista a atividade que chamou mais atenção e foi ao mesmo tempo mais divertida foi a confecção dos brinquedos, além de aprendermos junto com os alunos a fazer brinquedos antigos, a atividade nos trouxe lembranças da época de nossos pais e avós".

Rosana:"O que eu mais gostei foram as oficinas e as gincanas".

Fernanda: "Na semana da criança realizamos diversas atividades lúdicas, entre elas destacaram-se a gincana e a confecção de brinquedos, que proporcionou a todos um momento de interação e de retrospectiva aos costumes mais antigos".

segunda-feira, 23 de agosto de 2010

Viagem ao Caribe


Essa foi uma questão que caiu na prova da 8º série e os alunos acharam muito legal...

Um casal decide passar férias numa praia do caribe, no mesmo hotel onde passaram a lua de mel há 20 anos atrás .
Por problemas de trabalho, a mulher não pode viajar com seu marido, deixando para ir uns dias depois.
Quando o homem chegou e foi para seu quarto do hotel, viu que havia um computador com acesso a internet. Então decidiu enviar um e-mail a sua mulher, mais errou uma letra sem se dar conta e enviou a outro endereço...
O e-mail foi recebido por uma viúva que acabara de chegar do enterro do seu marido e que ao conferir seus e-mails desmaiou instantaneamente.
O filho, ao entrar na sala encontrou sua mãe desmaiada, perto do computador , onde na tela poderia se ler .
- Querida esposa: cheguei bem.Provavelmente se surpreenda em receber notícias minhas por E-mail , mas agora tem computador aqui e pode enviar mensagens ás pessoas queridas.Acabo de chegar e já me certifiquei de que já está tudo preparado para você chegar , na sexta que vem . Tenho muita vontade de ter ver e espero que sua viagem seja tão tranqüila com a minha.

Obs.Não traga muita roupa, porque aqui faz um calor infernal.

Enviado por Gadoninho, em 19 de fevereiro, 2010 -18:19.

Fonte : O melhor site de humor do Brasil. Disponível em :

http://www.piadas.com.br/piadas/humor/viagem-ao-caribe. Acesso em : 30 abr.2010

O fato que iniciou o conflito na narrativa foi

pense em qual alternativa é a correta:

(A) O marido ter digitado uma letra errada no endereço eletrônico.

(B) O adiamento da viagem da mulher do personagem principal

(C) A chegada do homem e sua ida para o quarto do hotel

(D) A viúva ter lido um e-mail na tela do computador.

Dicas para melhorar nos estudos.



Cumprindo nossas responsabilidades, aumentamos a auto-estima e ganhamos o respeito de nossos pais, professores e amigos, devemos ter cuidado para não desperdiçamos nossa juventude, porque as oportunidades dessa época não surgem duas vezes na vida. Ter sentimento de gratidão e retribuição a tudo na vida.

1. Participe da aula, preste atenção, tome nota e não tenha vergonha de fazer perguntas. Monte um plano de estudo, prevendo que vai estudar ao longo da semana.
2. Faça as lições de casa no dia e deixe um tempo para revisar o que aprendeu na aula.
3. Descubra qual técnica de memorização funciona para você: falar em voz alta, fazer resumos, montar esquemas, exercícios, dramatização ou estudar em grupo.
4. Aproxime-se de um professor, pesquisador ou profissional que domine o assunto do seu interesse.Ande com boas companhias e com sabedoria aproveite cada momento precioso.
5. Tenha o hábito de refazer os exercícios que errou nas provas e entenda porque errou, assumir as responsabilidades de cumprir as tarefas diárias para progredir.
6. Prepare na véspera a mochila da escola.
Evite faltar sem necessidade, pois você poderá perder conteúdos importantes para sua aprendizagem.
7. Reconheça seus pontos fortes e fracos, as áreas que tem mais habilidade.

Tenha um objetivo na vida, os jovens devem se esforçar ao máximo e tentar ser os melhores em qualquer coisa que façam, o esforço e determinação são necessários em nossa juventude. A limitação é um dos maiores obstáculos para o sucesso na vida.


segunda-feira, 16 de agosto de 2010

Entrevista com Edileuza sobre a Bienal do livro

O que você achou da bienal?
Bom eu gostei muito, todo ano eu vou e sempre gostei porque tem diferentes livros e alguns autores também.

Você acha que todos os alunos de todas as salas deveriam ir para a bienal?
Com certeza, porque eles terão oportunidade de conhecer diversos livros e um novo lugar, sair um pouco do ambiente escolar (...) talvez assim alguns comessem a se interessar pela leitura.

Quais são os tipos de livros que você curte?
Romance e Suspence.

O que você mais gostou na bienal?
Gostei de tudo, sempre tem coisas novas te surpreendendo. Gostei da contação de histórias, da diversidade que tem lá e da criatividade que eles tem.